Rollen som leder

Av alle roller i bedriften, så er ledelse en av de mest utfordrende rollene å bekle. I en perfekt verden, så vil lederen kunne peke ut kursen - som en navigatør på et skip, og så vil resten av organisasjonen trekke i den retningen for egen maskin.

For de fleste organisasjoner er det et mål å unngå at selskapet blir for topptungt. Det er sjelden lederne som genererer omsetningen i selskapet. Samtidig er det lederne som skal sørge for at selskapet er effektivt og smidig nok til at medarbeiderne kan konsentrere seg om å utvikle, produsere og omsette. Kort sagt - sørge for at bedriften til enhver tid er best mulig rigget for å skape størst mulig verdi, og at den gjør det i tråd med selskapets formål, visjon og verdigrunnlag.

Dette er en innholdsrik rollebeskrivelse, og det stiller store krav til de menneskene som skal bekle de forskjellige lederfunksjonene.

Dyktige ledere er en knapp faktor. Den tradisjonelle lederutdanningen er primært fokusert rundt administrasjon, økonomi og juridiske emner. Dette er viktige ferdigheter, og verdien av å kunne ta kloke beslutninger skal ikke undervurderes. Forretninger handler først og fremst om forretninger. Men det er viktig å huske på at omsetning og lønnsomhet ikke er målet med det man gjør - det er resultatet av det man gjør.

Hva menes med dette?

La oss studere et eksempel fra det offentlige:

I en samtale med en rektor på en barneskole, så ble det spurt om hva som var rektorens viktigste oppgave. Rektoren svarte at det var å sørge for at alle barna på skolen hadde det bra, og at de hadde gode vilkår for vekst og utvikling.

Selvfølgelig er formålet med skolen at alle barn skal ha det bra, og at de skal ha gode vilkår for vekst og utvikling. Men rektorens oppgave er ikke å ta vare på barna. På en skole er det hundrevis av elever som alle har forskjellige behov. Rektor har ikke tid til å løpe rundt og ta vare på alle barna. Den oppgaven har lærerne.

Rektor sin oppgave, er å sørge for at lærerne har det bra, og at lærerne har gode vilkår for vekst og utvikling. Lærerne vil da trives og utvikle seg, og ha tid og overskudd til å sørge for at barna har det bra, vokser som mennesker og utvikler seg til å bli ressurssterke mennesker.

 

Denne logikken ligger til grunn i alle lederroller. Dersom man er avhengig av andre mennesker for å nå sine mål, så har man en lederrolle. Hvorvidt det er i linje, som f.eks. en Direktør eller Avdelingsleder - eller om det er i matrise, som f.eks. en prosjektleder eller Key Account Manager - så er prinsippet det samme.

Det er med andre ord helt grunnleggende at en leder har klart for seg hvilke oppgaver de skal ivareta, slik at de menneskene man er avhengig av for å nå målene sine har de beste forutsetninger for å bringe organisasjonen dit.

Gode beslutninger og klok bruk av autoritet kan man oppnå med god administrasjon. Lederskap handler om mennesker.

Godt lederskap er evnen til å inspirere - evnen til å motivere. Godt lederskap er evnen til å påvirke sine medmennesker til å bevege seg synkronisert og taktfast mot det samme målet - med liten bruk av autoritet. Godt lederskap handler om å lade batteriene til menneskene rundt seg med mer energi enn man forbruker - lederskap handler om bærekraft.

Vi anbefaler at man bruker en del tid på fagstoffet som ligger under fagområdet "Kulturbygging" før man starter på det mer rollespesifikke fagstoffet knyttet til ledelse. Mange av mekanismene og reaksjonsmønstrene som vi vil arbeide med under Ledelse, bygger på grunnkunnskapen om menneskers reaksjons- og adferdsmønster som vi har utredet i seksjonen "Kulturbygging".